REVIEW JURNAL PENDIDIKAN MORAL

 

Nama   : Idris Hasan A

Kelas   : PAI I

NIM    : 201180332

Matkul : Metopendikual

Dosen  : Evi Muafiah M.Ag                          

REVIEW JURNAL

Judul Jurnal	PENDIDIKAN MORAL ANAK MELALUI PENGAJARAN BIDANG STUDI PPKn DAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM[1]
Nama Jurnal	Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA
Volume dan Halaman	VOL. XII NO. 2, 338-347
Tahun	Februari 2012
Penulis	Fatimah Ibda
Reviewer	Idris Hasan Alwi
Abstract	Pendidikan moral meliputi pendekatan-pendekatan dan metode-metode yang mengajarkan peserta didik tentang pengetahuan, sikap, keyakinan, keterampilan/skill, dan tingkah laku moral yang dikatakan baik, benar, adil, peduli terhadap sesama dan lain sebagainya. Tujuan pendidikan moral adalah untuk menghasilkan individu yang memiliki kepribadian yang mandiri yang mampu mengenal nilai-nilai moral dan memiliki komitmen moral terhadap perilaku yang konsisten dengan nilai-nilai moral tersebut.
Tujuan	1.   Meninjau tujuan Pendidikan moral  melalui pelajaran PKn dan PAI 2.   Tendensi dan pendekatan Pendidikan moral  melalui pelajaran PKn dan PAI 3.   Hasil Pendidikan moral dari pengajaran PKn dan PAI.
Permasalahan	Krisis perkembangan moral anak semakin lama semakin buruk, ditunjukkan dari saratnya berita di berbagai media massa tentang banyaknya kasus penyimpangan moral di kalangan anak dan remaja.
Subjek penelitian	Pendidikan moral melalui pelajaran  PKn dan PAI
Objek penelitian	Krisis moral Anak
Metode penelitian	Metode kualitatif, dengan cara study kasus
Hasil penelitian	1.   untuk menanamkan sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari yang didasarkan pada nilai-nilai Pancasila baik sebagai pribadi maupun sebagai anggota masyarakat. 2.   Pengajaran pendidikan agama Islam bertujuan agar hati nurani mampumengendalikan perilaku individu yang salah satunya diaktualisasikan pada diri sendiri karena setiap individu dikatakan memiliki tiga macam potensi yang bila dikembangkan dapat mengarah kepada kutub positif dan dapat juga ke kutub negatif. Ketiga potensi yang dimaksud adalah nafsu, amarah (agresivitas), dan kecerdasan. 3.   Di sisi lain penalaran moral merupakan salah satu pendekatan yang dapat digunakan dalam mengajarkan perilaku bermoral pada anak. tendensi moral meliputi ; kesadaran, control diri, rendah hati, kebiasaan moral , dan kemauan. 4.   Pendidikan Moral dikatakan berhasil bila peserta didik mampu menghasilkan nilai-nilai dan tingkah laku moral yang ditransmisikan, baik secara verbal maupun perilaku. Pendidikan moral bertujuan menghasilkan individu yang mengerti nilai-nilai moral dan konsisten dalam melaksanakannya sesuai dengan konsep moral yang diajarkan agama, tradisi moral masyarakat, dan kebudayaan. Pendidikan moral itu sendiri terdiri dari sejumlah komponen yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan tentang tradisi moral, penalaran moral, rasa kasih dan altruisme, serta tendensi moral.
Kekurangan	1.      Dari keseluruhan jurnal, lebih banyak teori daripada solusi/praktik membina anak itu seperti apa contohnya. 2.      Ada beberapa istilah ilmiah yang sulit dipahami sebagian orang.
Kelebihan	1.      Referensi yang digunakan cukup banyak dan Akurat sesuai dengan Judul Jurnal. 2.      Pembahasan teorinya cukup bagus dan dan detail dalam penjelasanya.
Saran	Alangkah baiknya bila semua pembahasan ditambahi dengan penjelesan mengenai bagaimana penerapanya, serta menggunakan istilah yang umum supaya beberapa orang bias memahami.

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          

 

 

 

 

 

 

 

---

[1] https://www.jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/didaktika/article/download/457/368